Para se preparar para este projeto busque mais informações sobre os exames a serem realizados, as mudanças não medicamentosas que podem melhorar o quadro clinico e parâmetros do indivíduo. Para lhe ajudar, indicamos, além do livro didático e os materiais disponíveis na sua Biblioteca Digital, o material Diretriz da Sociedade Brasileira de Diabetes - EDIÇÃO 2023l, por meio do acesso: https://diretriz.diabetes.org.br/todos-os-capitulos É possível perceber a diversidade de cuidados e detalhes sobre o processo de cuidados necessários a curto e longo prazo.

Olá Aluno! Durante os últimos anos, no Brasil, ocorreu um aumento expressivo das doenças crônicas não transmissíveis, incluindo o diabetes mellitus (DM). Sabemos que vários são os fatores que influenciam nesta condição: mudanças culturais relacionadas à alimentação, nível de atividade física, aumento da expectativa de vida, multimorbidades, altos níveis de stress, entre outras. E as preocupações referentes a complicações do DM-2 são ainda maiores por prejudicarem órgãos alvo, como os rins, e por aumentarem o risco de doenças cardiovasculares como o infarto agudo do miocárdio.

Etapa 3: Registro e Reflexão Você irá registrar textualmente sua experiência, refletindo sobre o impacto da ação realizada e os compartilhamentos, percepções e aprendizados. De que forma? Um texto dissertativo, inserindo algumas infomações: data que realizou a ação?; local onde realizou a ação?; quantas pessoas estavam presentes?; redigir entre aspas (") duas falas relatadas pelos participantes com até 05 linhas.   Lembre-se, o objetivo desta atividade é promover uma discussão significativa sobre a violência contra as pessoas idosas e inspirar ações para combater esse tipo de abuso. Desejo a você uma atividade produtiva e enriquecedora!

Etapa 1: Sensibilização e Educação Na primeira etapa, promova uma roda de conversa com familiares e outras pessoas idosas da comunidade. Caso tenha acesso a locais que tenham grupos de terceira idade, essa ação pode ser realizada também. Aborde os diferentes tipos de violência que os idosos podem enfrentar, como a violência física, psicológica, patrimonial, sexual, negligência e discriminação. Incentive a troca de experiências e histórias entre os participantes, criando um ambiente de aprendizado mútuo. Peça para alguém tirar uma foto desse momento (sem expor as pessoas) e anexe essa foto em sua atividade.  

Para combater efetivamente a violência contra as pessoas idosas, é fundamental adotar uma abordagem abrangente na sociedade, incluindo a implementação de leis e políticas que protejam os direitos dessa população, que muitas vezes é vulnerável a diversos tipos de violência. Uma maneira de atuar junto a estes problemas junto a população idosa é por meio de programas de capacitação para cuidadores e profissionais de saúde sendo essenciais para que os mesmos possam identificar e prevenir casos de violência. Campanhas de conscientização pública também desempenham um papel importante, informando a sociedade sobre os sinais de abuso e incentivando a denúncia (MORAES et al., 2020).  

A violência contra as pessoas idosas é uma forma de abuso que abrange danos físicos, psicológicos, sexuais ou financeiros, podendo se manifestar de diversas maneiras, incluindo agressões e até mesmo o abandono. Os efeitos dessa violência são devastadores para a saúde e o bem-estar dos idosos, podendo resultar em lesões físicas, problemas de saúde mental e isolamento social, ocasionado a uma maior dependência, perda de autonomia e diminuição da qualidade de vida (MACHADO, 2020). No Brasil, nos primeiros cinco meses de 2023, o Disque 100, do Ministério dos Direitos Humanos e Cidadania (MDHC), recebeu mais de 47 mil denúncias, cerca de 282 mil violações de direitos, incluindo violência física, psicológica, negligência e exploração financeira ou material, de violência cometida contra pessoas idosas (AGENCIA BRASIL, 2023; IPEA, 2023).

ORIENTAÇÕES: - A ENQUETE DEVE SER IMPRESSA E ENTREGUE A PESSOA IDOSA PARTICIPANTE PARA QUE RESPONDA; - VOCÊ DEVE GRAVAR UM VÍDEO DE NO MÁXIMO 1 (UM) MINUTO APRESENTANDO O RESUMO DA ENQUENTE, CONFORME ORIENTAÇÕES ABAIXO. Identificação – nome do estudante e nome da disciplina; Tema da Enquete – Idadismo Nº de idosos que participaram da enquete, faixa etária e sexo. Resumir o resultado obtido sobre o preconceito em relação a idade, a percepção das políticas públicas para a pessoa idosa e o relacionamento com os jovens.

PARTE II – Após a aplicação da enquete, com base nas respostas obtidas, elabore um texto dissertativo sobre o idadismo, de 1 (uma) página a partir dos parágrafos apresentados a seguir: “A ausência de uma cultura que valorize o envelhecimento traz consequências prejudiciais em diversos aspectos”. “Os estereótipos negativos e a discriminação contra os idosos, resulta em uma sociedade que não reconhece o valor e a contribuição dos idosos, privando-os de oportunidades e recursos que lhes permitiriam viver com dignidade e participar ativamente da comunidade”. “É essencial que o serviço social promova uma cultura do envelhecimento que envolve o combate ao idadismo por meio da conscientização e educação, além do desenvolvimento e implementação de políticas e programas que promovam o envelhecimento ativo, saudável e participativo para todos os cidadãos”.

Prezado estudante! O idadismo pode ser definido como a discriminação ou preconceito baseado na idade, envolvendo estereótipos, preconceitos e discriminação contra pessoas devido à sua idade, seja ela jovem ou idosa. Um exemplo de definição é a de Nelson e Dannefer (1992), que o definem como "qualquer atitude, ação ou instituição que sistematicamente subvalorize, estigmatize ou exclua qualquer indivíduo ou grupo com base na idade". Diante da falta de cultura do envelhecimento populacional, os estudantes de serviço social são chamados a refletir como essa forma de discriminação afeta não apenas os indivíduos mais velhos, mas também a sociedade como um todo.

Com base no estudo de caso apresentado, e considerando a situação de violência contra a pessoa idosa, reflita e responda as seguintes questões: Identificação dos Agravos Sofridos: Quais são os principais tipos de violência que Maria está enfrentando? (Física, psicológica, financeira, negligência, etc.) Análise do Perfil dos Agressores: Qual é o perfil do agressor? Reflexão Ética e Profissional: Como você, como profissional de serviço social, abordaria essa situação de violência contra a pessoa idosa?

Maria, uma mulher idosa de 75 anos, vive sozinha em sua casa há alguns anos desde a morte de seu marido. Ela tem dois filhos adultos, Pedro e Ana, que moram em cidades diferentes, mas costumam visitá-la ocasionalmente. Recentemente, vizinhos começaram a notar que Maria parecia mais retraída e frágil do que o habitual, e alguns deles relataram ouvir sons de discussões vindos da casa dela. Um dia, um vizinho preocupado decide fazer uma visita surpresa a Maria. Ao entrar na casa, ele encontra Maria sentada em uma cadeira, visivelmente machucada e abatida. Ela relata que tem sido vítima de abusos físicos e verbais por parte de seu filho João, que a culpa por questões financeiras e frequentemente a insulta e a agride quando está bêbado. Maria também menciona que sua filha Ana sabe dos abusos, mas não faz nada para ajudá-la.

As relações familiares desempenham um papel fundamental na vida das pessoas idosas, exigindo interações significativas dentro do contexto familiar, em que o papel central do cuidado e da proteção das pessoas idosas, fornece apoio emocional e social, ressaltando a valorização das mesmas na sociedade, reconhecendo sua vasta experiência e conhecimento, que podem ser compartilhados com as gerações mais jovens, por meio da intergeracionalidade e da inclusão alcançada por meio de ações que promovam a interação e o envolvimento social (PINA et al., 2017). Ao mesmo tempo, é responsabilidade do Estado garantir a implementação de políticas públicas eficazes para promover o bem-estar e a segurança das pessoas idosas, por meio da criação de leis e programas de assistência social voltados para essa parcela populacional. A proteção dos idosos é uma responsabilidade compartilhada entre a família, a sociedade e o Estado, com o objetivo de garantir uma vida digna e de qualidade, livre de qualquer forma de violência ou negligência.

Etapa III (parte final): a) Passe toda a avaliação (perguntas e respostas) para o formulário padrão da atividade M.A.P.A; b) Insira as duas fotos ao final da avaliação; c) E por fim após análisr o resultado da aplicação da avaliação, descreva três (3) orientações que você faria para a pessoa idosa considerando o que você observou na avaliação. Dicas: Você encontrará o modelo do MEEM na pasta materiais da disciplina e na unidade I do seu livro didático nas páginas 31 a 35, ou neste link: https://www.geronlab.com/meem.html Agora é mãos à obra, organize as etapas da sua atividade conforme orientações acima. Caso tenha dúvidas assista a aula de orientação da atividade Mapa, lá você encontrará dicas para a execução da avaliação.

Etapa II (avaliação): a) Escolha um local tranquilo para esta avaliação onde não haja interrupções, barulhos que tire a atenção do idoso. b) Realize a avaliação com calma e tranquilidade, anotando todas as respostas, tome cuidado para não "induzir " respostas. c) Peça para alguém tirar duas (2) fotos durante a aplicação da avaliação sem expor o idoso Observação sobre as fotos: Elas não precisam mostrar o rosto do idoso, o ideal é que a foto seja de perfil ou de costas (não mostrar o rosto). Entretanto obrigatoriamente a foto deverá mostrar vocês dois.
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