"O mapa mental pode ser considerado um diagrama visual utilizado para registrar e organizar informações de forma que o cérebro processe os pensamentos, ideias ou fatos dispostos em torno de um tema central.  Ao contrário dos métodos lineares de registro das informações, este não depende de grandes quantidades de texto escrito, mas linhas, símbolos, palavras chave, cores, imagens ou qualquer outra forma de comunicação estabelecida pelo usuário" (ZANDOMENEGHI et al., 2015, p. 14).

Ainda nesse contexto, o Novo Ensino Médio, por meio da promulgação da Lei nº 13.415/2017 (BRASIL, 2017), alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (BRASIL, 1996) ampliando a carga horária do estudante e oferecendo uma nova reorganização curricular contemplando uma BNCC que concede possibilidades de escolhas aos estudantes, por meio de diferentes itinerários formativos, com ênfase nas áreas de conhecimento e na formação técnica e profissional. Dessa forma, novamente, os fundamentos educacionais se diluem no amplo aspecto de formação para o mercado capitalista, que se confira na administração racional e objetiva da vida dos indivíduos, regidas por um mercado competitivo objetivando a competência trabalhista (MEC, 2000)

Muito se fala sobre os impactos do Neoliberalismo na Educação, por sua vez sustentado por documentos que trazem em seu conteúdo argumentos bastante visíveis a respeito do molde que a educação deve seguir.  Um desses documentos é a Base Nacional Comum Curricular, elaborada pelo Ministério da Educação, que constitui em um documento normativo, com referências propostas para todas as escolas de Educação Básica. A proposta é proporcionar a elevação da qualidade do ensino em todo território nacional, a partir de uma base comum curricular. É nesse momento que se constata o direcionamento à tática do Estado neoliberal de reprodução das exigências financeiras em nível mundial que empenha-se em ajustar o funcionamento pedagógico da educação reorganizando-os às necessidades de produção capitalista na ideologia de um composto lógico e sistemático (BRASIL, 2013).

A Estatística na Educação Básica no Brasil contribui para o desenvolvimento de habilidades que fomentam a interpretação, raciocínio lógico e alfabetização estatística, possibilitando a construção do pensamento estatístico em nossos discentes. Nesta perspectiva, ao ensinar estatística, o professor deve apresentar atividades que envolvam o discente e partam de situações do cotidiano para que o aluno seja capaz de interagir com situações problemas, possa realizar a interpretação, seja preparado para atuar na tomada de decisão e que o permita refletir sobre o seu papel na sociedade percebendo também qual a finalidade dessa representação de dados.

Agora que você já acessou o material de apoio, sua tarefa consiste em elaborar um texto que seja capaz de responder o seguinte questionamento: como a história da estatística pode ser ensinada a crianças dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental? Qual a importância de se trabalhar estatística com os alunos desse nível de ensino? Para melhorar sua compreensão e nortear seu texto, ao escrever destaque os seguintes, pontos: Defina o conceito estatística. Discorra acerca estatística na antiguidade em comparação aos dias atuais incluindo materiais e métodos. Finalize o texto respondendo como este conhecimento histórico pode ser abordado com crianças do ensino fundamental. Observação: o texto deverá ser escrito em fonte Arial, tamanho 12. O texto apoio será disponibilizado na sala do café. Bom trabalho!

A Estatística enquanto conteúdo nos moldes da Educação Básica é relativamente recente, se analisarmos seu contexto histórico, todavia pesquisas arqueológicas indicam que a coleta de informações já ocorria no antigo Egito, por volta de 2000 anos antes da era cristã. Apesar da Estatística ser utilizada por diversos povos desde a antiguidade, foi apenas no século XVI que se deu início as primeiras análises de maneira sistemática, utilizando as bases matemáticas como cálculos que fossem organizados e pautados em métodos acerca dos fatos sociais, tais como batizados, casamentos e funerais, originando as primeiras tábuas e tabelas, bem como os primeiros números relativos e as primeiras análises.
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